口才訓(xùn)練可以增加訓(xùn)練者的什么能力，擁有好的口才是很多人很羨慕的，口才班鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、隨機(jī)應(yīng)變能力以及情商的培養(yǎng)、人際溝通能力，那么口才訓(xùn)練可以增加訓(xùn)練者的什么能力呢？

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敏捷的思維能力

思維能力是將要表達(dá)的內(nèi)容和自己的觀點(diǎn)按照一定的邏輯思維加以總結(jié)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

兒童口才通過(guò)多種思維方式的訓(xùn)練，以及語(yǔ)言的培養(yǎng)，提高孩子的思維能力。通過(guò)訓(xùn)練，使孩子思維靈活，反應(yīng)迅速，判斷能力強(qiáng)，且充滿信心。在各種情況下能夠流利地交談，并贏得別人的尊重和贊揚(yáng)。

語(yǔ)言表達(dá)能力

語(yǔ)言是交流的工具，我們想要傳達(dá)的信息，想要表達(dá)的感情和意見(jiàn)，以及人與人之間的交流主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的。

因此，通過(guò)口才訓(xùn)練，可以提高孩子語(yǔ)言表達(dá)的能力。通過(guò)訓(xùn)練，孩子能夠說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，且用詞準(zhǔn)確，即選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，語(yǔ)言表達(dá)的能力一定會(huì)大大改善，最終能夠在演講、交流中做到以熱情飽滿、平易近人的態(tài)度、厚積薄發(fā)的功底和深入淺出的技巧，說(shuō)話出口成章。

應(yīng)變能力

應(yīng)變能力以敏捷思維能力為前提，也就是說(shuō)，沒(méi)有敏捷的`思維能力，應(yīng)變能力就無(wú)從談起。

應(yīng)變能力還要有良好的心理素質(zhì)作為支撐。因此，在培養(yǎng)應(yīng)變能力的同時(shí)，在口才訓(xùn)練中，應(yīng)注重對(duì)孩子相關(guān)心理知識(shí)的培養(yǎng)，從而形成自信、沉著、冷靜的心理素質(zhì)。

如果一個(gè)人具有深厚的文化知識(shí)同時(shí)，具有敏捷的思維能力和良好的心理素質(zhì)，那么他的應(yīng)變能力一定很強(qiáng)。在發(fā)生緊急情況時(shí)，會(huì)保持冷靜，并且能迅速反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整部署，隨機(jī)應(yīng)變，牢牢控制主動(dòng)權(quán)。

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口才班能訓(xùn)練孩子什么能力

口才班鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、隨機(jī)應(yīng)變能力以及情商的培養(yǎng)、人際溝通能力。

1、口才班能夠用鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助孩子說(shuō)清、說(shuō)對(duì)、說(shuō)好中國(guó)話。通過(guò)一定時(shí)期的口才訓(xùn)練，孩子能夠念清楚每個(gè)漢字、詞語(yǔ)、句子、段落和篇章的發(fā)音，做好語(yǔ)言的斷句和停頓工作。孩子能夠根據(jù)不同的場(chǎng)合正確說(shuō)出合適的話語(yǔ)。

孩子進(jìn)一步地能夠說(shuō)出有文采、有深度、有智慧的話語(yǔ)，做到出口成章。

2、口才班能夠用培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。在訓(xùn)練口才的過(guò)程中，孩子能夠增強(qiáng)自身講話的邏輯性，孩子能夠?qū)W會(huì)使用常見(jiàn)邏輯，比如因果、舉例、對(duì)比和假設(shè)。

孩子還能夠循序漸進(jìn)，按照一定順序表達(dá)觀點(diǎn)。孩子講話能夠能加有條理，在交流中能夠讓對(duì)方聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白，提高溝通效率。

3、口才班可以提高孩子的應(yīng)變能力、以及情商的培養(yǎng)。當(dāng)孩子在公開(kāi)場(chǎng)合講話時(shí)，可能遇到各種突發(fā)情況，口才班能夠告訴孩子正確處理場(chǎng)合矛盾、活躍氛圍的.方法。孩子能夠妥善處理好各種尷尬問(wèn)題，從而在公眾場(chǎng)合做到得心應(yīng)手。

4、口才班可以提高孩子的人際溝通能力，能夠在與人交往時(shí)不卑不亢、言語(yǔ)得當(dāng)，給別人留下良好的第一印象。

口才班還能夠幫助孩子增進(jìn)別人對(duì)于自己的好感，從而交到更多志同道合的朋友，提高生活的幸福感。而從小培養(yǎng)人際溝通能力也能幫助孩子更好地融入社會(huì)，適應(yīng)新環(huán)境，在孩子的成長(zhǎng)之路以至之后的求職之路也會(huì)更加順暢。

5、口才訓(xùn)練班對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，還是有很多益處的。如果活潑的孩子感興趣，鍛煉口才能進(jìn)一步提高孩子的整體能力，也會(huì)讓孩子變得更有自信；

如果比較內(nèi)向靦腆的孩子，口才訓(xùn)練班也能為她們提供良好的交際環(huán)境，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言藝術(shù)之余，還得到交友機(jī)會(huì)，靦腆的性格也會(huì)得到改善。所以說(shuō)，口才鍛煉的興趣班也不失為培養(yǎng)孩子的一個(gè)好選擇。

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1、有利于開(kāi)發(fā)右腦 口才實(shí)質(zhì)是讓孩子在用自己的情商和說(shuō)話的技巧與人交流，同時(shí)也是一種對(duì)自己聲音的欣賞，久而久之，有利于孩子右腦的開(kāi)發(fā)，讓孩子變得更聰明。

2、能改變孩子的性格 性格內(nèi)向的孩子往往說(shuō)話的聲音也很小，如果孩子都能堅(jiān)持大聲的說(shuō)出自己想說(shuō)的話，并且能夠當(dāng)著很多人的面把話說(shuō)出來(lái)，說(shuō)清楚，很容易使孩子愛(ài)上表達(dá)，性格也就隨之更加開(kāi)朗樂(lè)觀。

3、培養(yǎng)良好的思維能力 口才訓(xùn)練包括辯論、相聲、小品等多種形式，有利于孩子語(yǔ)言思維能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持口才訓(xùn)練，就能養(yǎng)成眼到、口到、耳到、心到的良好習(xí)慣，這是更好的、高質(zhì)量的參與未來(lái)事務(wù)的一種素質(zhì)。

4、有利于改變自卑 大多數(shù)學(xué)習(xí)不好的孩子，其中一個(gè)表現(xiàn)就是不會(huì)大聲朗讀課文，從大聲朗讀開(kāi)始訓(xùn)練，在讀的過(guò)程中，能夠鍛煉孩子公眾表達(dá)的膽量，提高孩子的自信心。

5、能激發(fā)腦神經(jīng) 敢說(shuō)樂(lè)說(shuō)巧說(shuō)，一次次突破自己，每一次突破都使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書(shū)籍，對(duì)孩子以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也非常有益。

口才訓(xùn)練方法

速讀練習(xí)法

目的'在于通過(guò)鍛煉使人口齒伶俐、語(yǔ)音準(zhǔn)確、吐字清晰。開(kāi)始朗讀時(shí)速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到所能達(dá)到的最快速度。

要注意在朗讀的過(guò)程中發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。

在練習(xí)過(guò)程中最好有一位聆聽(tīng)者，讓他幫忙挑出速讀中出現(xiàn)的毛病，如哪個(gè)發(fā)音不準(zhǔn)，哪里吐字不清。也可以自己錄音，自己聽(tīng)，找出不足，然后不斷改進(jìn)。

復(fù)述訓(xùn)練法

選一段長(zhǎng)短合適，有一定情節(jié)的文章。然后請(qǐng)朗誦能力好的同學(xué)或同事進(jìn)行朗讀，最好能將其聲音錄下來(lái)，然後聽(tīng)一遍復(fù)述一遍，反復(fù)多次練習(xí)，直到完全復(fù)述出來(lái)。

開(kāi)始，最好選擇句子較短，內(nèi)容活潑的材料進(jìn)行，這樣便于把握，隨著訓(xùn)練深入，不斷提高難度，循序漸進(jìn)。

模仿練習(xí)法

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源豐富，可以找到各種名家演講的視頻，我們可以選擇自己喜歡的進(jìn)行模仿。在進(jìn)行這種訓(xùn)練時(shí)，一定要選擇適合自己的對(duì)象進(jìn)行模仿，要選擇那些健康向上的

對(duì)自己身心有好處的言語(yǔ)動(dòng)作進(jìn)行模仿。這個(gè)過(guò)程我們可以對(duì)著一面鏡子練習(xí)，這樣就可以清晰的看出自己的那些問(wèn)題，然后不斷的改進(jìn)。