家長可以考慮3-5歲的兒童可以先進行少兒編程語言啟蒙，正式學習編程建議在上小學后。

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國外腦科學實證研究表明：3-5歲語言敏感期時學習第二語言是收效最好的，對少兒編程語言的學習也是這樣。因為從少兒心理角度講，小孩子的“語言自尊”尚未形成，自然就不會抗拒第二語言；從生理及生命科學角度講，人的大腦中有幾億個細胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細胞在3歲時發(fā)展達最高峰，這個時候給腦細胞豐富的語言刺激，不但能增加語言活躍度，還能掌握語言應(yīng)用規(guī)則，比成人接受語言更快更有效。

對孩子來講，從小就塑造孩子的編程能力，要從編程語言入手，那么，在3-5歲時進行語言啟蒙是最有效的，也就是說先進行語言啟蒙，再進行豐富多樣的編程形式的實踐，收到的效果是非常好的。

孩子為什么要學習編程

編程能強化孩子的思維在優(yōu)秀與卓越之間，拉開孩子真正差距的不再是學習的密度，而是思考問題的方式。每個孩子與生俱來的天然的游戲化思維就是一個反饋循環(huán)系統(tǒng)，得到鼓勵，就會增強；被無視，就會減弱。而編程教育，完美符合這樣的教育方式。

編程提高擇校競爭力目前編程教育已經(jīng)滲透進中小學課堂，2017年，浙江省明確將信息技術(shù)學科納入高考選考的科目，編程正式進入高考；國家也越來越重視編程教育。

編程已成為人類的第三種語言在科技時代的今天，編程被稱為第三門語言。在不久的將來，人工智能將全面覆蓋人們的生活，人和客觀世界的溝通離不開編程，其將成為同閱讀、寫作和算術(shù)一樣，孩子應(yīng)該掌握的基本能力之一。

學編程有前途嗎

現(xiàn)在學編程有前途嗎？做程序員發(fā)展前景怎么樣？程序員是從事軟件開發(fā)相關(guān)工作的人員的統(tǒng)稱。它是一個廣義的概念，包括軟件設(shè)計人員、軟件架構(gòu)人員、軟件工程管理人員、程序員等一系列崗位。這些崗位的分工不同，職位和/或級別不同，但工作內(nèi)容都是與軟件開發(fā)生產(chǎn)相關(guān)的.。程序員是IT行業(yè)需求量最大的職位，穩(wěn)居IT行業(yè)職位需求TOP10的第一位。如此看來學編程還是很樂觀的，要不也不會有這么多人想要學習了，只是有一個大前提是，不管你學什么怎么學，都要把技術(shù)學的精深，因為專業(yè)越精深在這個行業(yè)里才能走的更遠。如果你學歷不高早早走上工作崗位的話，建議還是趁著年輕學編程改變生活狀態(tài)吧。在互聯(lián)網(wǎng)時代，再不學習真的是隨時面臨被淘汰的命運，我們改變不了大趨勢，只能努力的追趕，保持自己的優(yōu)秀，不要輕易的被別人所代替。

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學編程幾歲開始比較合適？

30多年前，“計算機普及要從娃娃抓起”的布局，為中國趕上信息時代奠定了人才基礎(chǔ)；而今，應(yīng)對人工智能時代的挑戰(zhàn)，我們理應(yīng)未雨綢繆。不可否認，時下的少兒編程行業(yè)有待規(guī)范，但這并非編程本身的錯，關(guān)鍵在于如何讓它更好地與少兒對接。多一些圖形化編程、趣味化教學的探索，多一些由易到難的課程設(shè)置，必將有更多孩子進入編程的大門。

首先我們先看一下國際認證的人類認知發(fā)展理論

認知發(fā)展理論由著名發(fā)展心理學家讓·皮亞杰提出，被公認為20世紀發(fā)展心理學上最權(quán)威的理論。皮亞杰認為，兒童的認知是在已有圖式的基礎(chǔ)上，通過同化、順應(yīng)和平衡等機制，不斷從低級向高級發(fā)展的一個建構(gòu)過程。皮亞杰把認知發(fā)展視為認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展過程，以認知結(jié)構(gòu)為依據(jù)區(qū)分心理發(fā)展階段。他把認知發(fā)展分為四個階段。

綜上所述，大概從六歲、七歲開始，孩子就可以適當?shù)亟佑|編程教育，孩子學編程最佳年齡大概是六歲到成人之間的時間段。

都是男孩子在學編程，女孩子就不合適編程嗎？

很可惜，女孩不僅能學好，而且很適合學編程?。?！

很多人其實不知道，世界上第一位程序員就是一位女性，她的名字叫做奧古斯塔·阿達·拜倫，是著名英國詩人拜倫之女，數(shù)學家。計算機程序創(chuàng)始人，建立了循環(huán)和子程序概念。

為計算程序擬定“算法”，寫作的第一份“程序設(shè)計流程圖”，被珍視為“第一位給計算機寫程序的人”。為了紀念阿達·奧古斯塔對現(xiàn)代電腦與軟件工程所產(chǎn)生的重大影響，美國國防部將耗費巨資、歷時近20年研制成功的高級程序語言命名為Ada語言，它被公認為是第四代計算機語言的主要代表。

當然，女性對計算機界的重大貢獻元不止步于此。世界上第一臺計算機ENIAC的編譯和部署，就是由六位女性完成的。

在2016年進行的全球蘋果開發(fā)者大會上，最小的參與者是來自澳大利亞的九歲孩子，而且還是個小姑娘。這位來自澳大利亞的女孩，名字叫 Anvitha Vijay，年僅 9 歲的她，在同齡人都還只會玩手機時，已經(jīng)完成了兩款應(yīng)用的開發(fā)。

編程思維是入行程序員的基本技能程序員的日常工作就是編程。眾所周知，程序員這一份工作一直被人們認為是高薪工作，根據(jù)業(yè)內(nèi)權(quán)威機構(gòu)以工作三年和五年為基礎(chǔ)進行調(diào)查，1/5的人年收入在6萬以下，低于10萬的總計近60%，1/4的程序員年薪在10萬至15萬，15萬以上占比15%。相比于其它一些行業(yè)，40%的人群月薪過萬，在工作5-10年后，年收入在10萬以上的超過90%，僅有2.7%低于6萬！的確屬于高薪。

根據(jù)2019年程序員薪資調(diào)查結(jié)果，以北上廣深為例，其中，

北京的平均工資為16834，中位數(shù)為14000，95%的人工資介于3750和41667之間。

上海的平均工資為16059，中位數(shù)為14583，95%的人工資介于5250和35000之間。

廣州的.平均工資為12652，中位數(shù)為11500，95%的人工資介于3750和30000之間。

深圳的平均工資為15763，中位數(shù)為14000，95%的人工資介于5250 和37500之間。

如今已經(jīng)進入了信息化時代，傳統(tǒng)解決問題的方式有些已經(jīng)不適應(yīng)時代的發(fā)展而需要更新，學習編程并不是讓孩子將來能成為程序員，編程教育的最終目的是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、實踐能力、解決問題的能力等綜合素質(zhì)，即使將來孩子不做程序，也會遇到各種各樣的標準化，程序化問題。

編程本身其實并不容易學，但少兒編程重點是在為孩子提供一種學習方法，編程能夠讓孩子從小學習像科學家一樣思考該如何解決問題，在復雜環(huán)境和復雜問題下運用編程的計算思維可以指導孩子更好地解決問題。

學習編程因為這不僅是培養(yǎng)孩子的一種技能，還是培養(yǎng)孩子認識問題和解決問題的思維方式，對孩子常規(guī)學習語數(shù)外也會有所幫助。

其實孩子們學習編程并不代表將來一定要成為一名程序員，編程作為工具，重要的是能提升數(shù)理思維。以培養(yǎng)數(shù)理思維和計算思維為核心，計算機和網(wǎng)絡(luò)就是孩子們的主要學習工具。

在這樣的學習氛圍里，孩子們會在潛意識里把編程中學到的思維方法，用到其他科目的學習上，用“計算機思維，”形成一個良好的邏輯思維的能力以及解決問題、分析問題的能力。