智商高的孩子有什么特征，我們知道，天底下的父母都希望自己的孩子聰明伶俐，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但是不是每一個(gè)孩子都是聰明的孩子，下面來(lái)看看智商高的孩子有什么特征。

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孩子智力高的10大特征

有創(chuàng)意的孩子像貓一樣頑皮，他們比較快樂(lè)。許多研究發(fā)現(xiàn)，聰明的孩子具有下列特質(zhì)：

(1)比較獨(dú)立、自律，有時(shí)會(huì)反抗權(quán)威。

(2)常捉弄?jiǎng)e人，表現(xiàn)出小丑般的幽默，惹人開(kāi)心。

(3)適應(yīng)環(huán)境的能力比較強(qiáng)。

(4)喜歡冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)性的游戲。

(5)對(duì)例行公事及令人厭煩的事物，非常沒(méi)有耐心。

(6)擴(kuò)散思考能力強(qiáng)，記憶力廣且會(huì)注意細(xì)節(jié)。

(7)喜歡閱讀，有廣泛的知識(shí)背景。

(8)常常需要較多時(shí)間思考。

(9)對(duì)有興趣的事非常專(zhuān)注。

(10)敏感，好奇，有豐富的想像力，感覺(jué)特別靈敏，如聽(tīng)到某種聲音就想到某種顏色。

孩子眼睛好、聽(tīng)覺(jué)靈敏，觀察力就一定很強(qiáng)?不一定。觀察力并不是如我們想象的那么簡(jiǎn)單。其實(shí)，它是在綜合了視覺(jué)能力、聽(tīng)覺(jué)能力、觸覺(jué)和嗅覺(jué)能力、方位和距離知覺(jué)能力、圖形辨別能力、認(rèn)識(shí)時(shí)間能力等多種能力基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的.。并且它也是形成智力的重要因素和智力發(fā)展的基礎(chǔ)。

判定孩子智力是否超常的方法

(1)看孩子是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、求知欲。智力超常孩子的一個(gè)重要特點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣濃厚，求知欲旺盛。凡是他們碰到的問(wèn)題，都想追根問(wèn)底，不弄明白不罷休。如我國(guó)科技大學(xué)少年班的神童寧鉑，從小就有旺盛的求知欲，如饑似渴地閱讀各種各樣的書(shū)，而且還總想把學(xué)到的理論應(yīng)用到實(shí)際中去。

(2)看孩子是否思維活躍，善動(dòng)腦筋。孩子如果屬于智力超常，他在智力方面會(huì)表現(xiàn)出驚人的才能，思維敏捷，遇事善動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的辦法也較奇特，和一般人想法不盡相同。例如，美國(guó)總統(tǒng)林肯年少時(shí)就以聰明、反映快而著稱(chēng)，他經(jīng)常用改寫(xiě)文學(xué)名著的方法來(lái)顯示自己的才能。

(3)看孩子是否有很強(qiáng)的記憶能力和閱讀能力。一般來(lái)講，凡是智力超常的孩子在讀書(shū)、記憶方面的能力都很突出。如英國(guó)著名史學(xué)家愛(ài)德華吉朋12歲時(shí)就讀遍了凡是能找到手的書(shū)籍。15歲就開(kāi)始進(jìn)入牛津大學(xué)學(xué)習(xí)。所以，如果孩子在這方面表現(xiàn)突出，也可算做智力超常的征兆。

(4)看孩子是否過(guò)于頑皮、有主見(jiàn)。有超常智力的孩子一般都具有足夠的自信心，凡事愛(ài)自做主張。而且有不少頑皮、惡作劇方面舉動(dòng)。如英國(guó)的丘吉爾在校念書(shū)時(shí)曾被稱(chēng)之為“肇事分子”，并受到開(kāi)除處分。因此，觀察孩子是否有不同常人的行為，也可以認(rèn)定孩子智力是否超常。

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愛(ài)亂寫(xiě)亂畫(huà)

有些媽媽總說(shuō)自己的孩子太不聽(tīng)話了，說(shuō)了一百遍還是喜歡在墻上地上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，但是這其實(shí)不是壞習(xí)慣，仔細(xì)想想這樣的孩子其實(shí)是在通過(guò)畫(huà)畫(huà)表達(dá)自己的情感，他們的畫(huà)作在你看來(lái)只是胡亂涂鴉，實(shí)際上寶寶是在探索新世界，同時(shí)也是在促進(jìn)大腦和肢體發(fā)育。

窩里橫

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家的孩子窩里橫，在家里很厲害，出去和小朋友一接觸就蔫了，甚至變得很膽小。這是孩子的性格使然，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些成天在外欺負(fù)小跑有的霸道孩子好多了。

所以家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥孩子，只要教會(huì)孩子如何保護(hù)自己，多帶孩子接觸新鮮事物，以身作則，孩子會(huì)慢慢變得溫文爾雅，有禮貌，而不是一個(gè)冒冒失失的愣頭青，惹人討厭。

愛(ài)頂嘴

當(dāng)媽媽們突然發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)頂嘴了，會(huì)很氣憤，甚至?xí)逃?xùn)孩子一頓，認(rèn)為孩子開(kāi)始不聽(tīng)話了，但是這是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)，說(shuō)明孩子有了自己的思維方式。

孩子會(huì)把自己的想法，通過(guò)頂嘴的形式說(shuō)出來(lái)，是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，有了自己的自行和欲望，不愿意接受父母為自己安排的生活或者事情，想要挑戰(zhàn)權(quán)威，這恰巧說(shuō)明孩子很聰明。

太愛(ài)說(shuō)話

有些孩子很喜歡用語(yǔ)言表達(dá)自己的'情感，會(huì)整天嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)不聽(tīng)，大人們可能覺(jué)得孩子話太多，一刻都不閑著。

其實(shí)，這是孩子語(yǔ)言的一個(gè)突出表現(xiàn)，表達(dá)能力變強(qiáng)，還會(huì)自言自語(yǔ)說(shuō)話，這其實(shí)是智力發(fā)育的表現(xiàn)。

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提高孩子智力的方法

讓孩子獲得滿滿的安全感

讓孩子獲得充足的安全感，最重要的一點(diǎn)是在孩子哭鬧的時(shí)候，及時(shí)給孩子安撫，減少孩子的焦慮和不安。

但有的`父母擔(dān)心孩子一哭就去哄、抱，會(huì)寵壞孩子。實(shí)際上，及時(shí)哄、抱才是正確的做法，不哄不抱才會(huì)對(duì)孩子不利，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了科學(xué)證實(shí)。

安全感越足的孩子，在接下來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中，能更專(zhuān)注地發(fā)展他內(nèi)在的能力。

比如孩子能自己拿著玩具玩很久，偶爾會(huì)抬頭大喊一聲“媽媽”，媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回應(yīng)一聲“哎”，然后他就繼續(xù)放心地玩。

而安全感不足的孩子，會(huì)擔(dān)心媽媽的離開(kāi)，一直不安地哭鬧，直到媽媽出現(xiàn)在他身邊了，才能安靜下來(lái)。

因此，父母都要明白的一點(diǎn)是，孩子哭鬧的時(shí)候要給予積極的安撫，通過(guò)聲音、擁抱等方式使孩子平靜下來(lái)，這樣孩子的安全感才會(huì)越來(lái)越足，而不是任由孩子哭泣。

經(jīng)常撫摸、擁抱孩子

研究顯示，嬰幼兒時(shí)期缺乏擁抱的孩子愛(ài)哭、易生病、情緒易煩躁;而經(jīng)常被觸摸和被擁抱的寶寶，其心理素質(zhì)要比缺少這些感受的孩子好得多。

當(dāng)我們抱起孩子的時(shí)候，親親他的小臉蛋，摸一摸他的小手，捏一捏他的小腳丫，這些小動(dòng)作都使孩子感到快樂(lè)。

我們的每一次撫摸和擁抱，對(duì)孩子而言都是一次良性的刺激，而這些刺激能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展，對(duì)其大腦發(fā)育有重要意義。

常常和孩子聊天

經(jīng)常和孩子聊天，能刺激孩子的語(yǔ)言神經(jīng)，還有穩(wěn)定孩子情緒的作用，特別是9個(gè)月到3歲之間的孩子。