兒童編程教學(xué)入門教程，少兒編程就是適合少年兒童學(xué)習的編程，少兒編程和編程并不是完全相同的，兒童學(xué)習編程，跟成人學(xué)習不一樣，兒童是通過編程，去享受探索、創(chuàng)造、調(diào)試事物的樂趣，下面分享兒童編程教學(xué)入門教程的方法步驟。

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首先，選定一個少兒編程學(xué)習軟件。時下國內(nèi)、國外都有不少少兒編程軟件，小編認為優(yōu)先選擇國外的，原因是國外的信息技術(shù)水平，尤其美國、英國、以色列等發(fā)達國家，比我們要先進；發(fā)達國家在創(chuàng)新創(chuàng)造，編程教育方面比我們要開展得早，要完善得多，已經(jīng)有很多底層理論作為支撐；

而scratch毫無疑問是目前比較流行的少兒編程軟件，這是一款由麻省理工學(xué)院設(shè)計開發(fā)的少兒編程工具。即使不會英語和鍵盤操作，用戶也可以直接使用中文圖形化進行編程，使用鼠標拖動模塊到程序編輯欄實現(xiàn)相應(yīng)功能，輕松的創(chuàng)建動畫，游戲。因此，建議剛?cè)腴T的小孩可以先從scratch學(xué)起。

其次，要制定一個詳盡的學(xué)習計劃，并貫徹執(zhí)行。

雖然大多數(shù)編程軟件都有詳盡的學(xué)習指引，但對于孩子來說，一個詳盡的學(xué)習計劃是非常必要的。這個工作必須由家長來做，這就要求家長首先是編程的學(xué)習者，熟練者。比如以色列的少兒編程游戲--CodeMonkey，它是以游戲關(guān)卡，循序漸進的方式由淺入深去學(xué)習，這就要求孩子們必須按照關(guān)卡一關(guān)關(guān)學(xué)習，一關(guān)關(guān)體驗，這樣才能真正學(xué)到扎實的編程知識。

第三，多參加STEM相關(guān)的實踐活動。

STEM教育源起美國，1986年，美國國家科學(xué)委員會首次提出STEM教育概念，指的'是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics），旨在讓孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域綜合發(fā)展，從而提高其全球競爭力。發(fā)展至今，STEM教育被廣泛的以學(xué)科融合，PBL（Problem-BasedLearning）學(xué)習的形式開展。少兒編程則屬于T與M的典型結(jié)合和重要實踐。此外還有編程機器人、無人機等大量的科技實踐，有條件的家長應(yīng)該多帶孩子參與。讓孩子可以充分體驗沉浸式的跨學(xué)科項目實踐，提高創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

第四，如果家里條件允許，可以報培訓(xùn)班。雖然網(wǎng)上提供大量自學(xué)教程。但這首先對家長要求高，要求家長自己必須要學(xué)，必須會。即使家長從事計算機相關(guān)職業(yè)，有相關(guān)基礎(chǔ)，時間上，能否轉(zhuǎn)化為小孩子學(xué)習的指引上，也是需要很多考量的。如果家長本身就一竅不通，那學(xué)習起來更是難事。少兒編程自然針對的是少兒，但也是包含整個編程的體系知識的，沒有專人指導(dǎo)，不會輕松。如果你想讓孩子學(xué)習編程，不妨帶他到編玩邊學(xué)體驗一下

最后，找到伙伴，共同學(xué)習。

孩子在學(xué)習少兒編程過程中，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子找到小伙伴，互相協(xié)作，共同完成程序編寫或闖關(guān)任務(wù)。因為在真實應(yīng)用中，一個完整的程序開發(fā)，離不開一個團隊互相的分工協(xié)作。如果孩子從小就能養(yǎng)成團隊協(xié)作的意識和習慣，那對于他以后的成長一定會大有裨益。

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小孩學(xué)習編程有一定的年齡劃分，并不是所有的孩子都在特定年齡學(xué)習。由于多種原因少部分小孩被家長早早加入少兒編程學(xué)習行列，成為超過‘起跑線’的孩子。一部分是孩子學(xué)習能力強，對編程有著特殊的興趣。但絕大部分孩子接受能力較差都是到小學(xué)之后才逐漸認識編程，樹立正確的編程意識。

通常4-6歲的孩子學(xué)習編程，有一段過程。家長需要針對0-3歲的小孩培養(yǎng)一些好奇心，重點是訓(xùn)練孩子的語言能力、動手能力，與孩子建立良好的溝通關(guān)系，通過讀故事、繪本等，陪伴孩子一起玩游戲、繪畫、搭積木等環(huán)節(jié)，逐步提升孩子的思維能力。

在英國5歲以上的'孩子必須學(xué)習編程，但是根據(jù)中國國情，5歲的孩子還不具備良好的思維能力，所以家長可以引導(dǎo)孩子玩一些不含字母的編程小游戲，幫助孩子了解簡單的代碼邏輯?；蛘咦尯⒆咏佑|簡單有趣的編程機器人，引發(fā)孩子對于科技世界的好奇心。

因為絕大部分孩子對于計算機使用較為單薄，英語詞匯量匱乏，不利于孩子在最初形成良好的編程基礎(chǔ)。再者學(xué)習編程是一個循序漸進的過程，家長一定要做好啟蒙工作，切不可急于求成。

培養(yǎng)孩子動手動腦習慣

家長可以通過堆積木、拼圖、組裝玩具等方式，培養(yǎng)小孩動手動腦能力以及對于圖形、顏色、方向進行分辨，讓孩子在以后編程學(xué)習中對模塊的形狀、方向、顏色及大小有明確的區(qū)分，有助于孩子提升學(xué)習效率。

培養(yǎng)孩子閱讀習慣

編程學(xué)習需要孩子不斷提升知識含量作為理論支撐，所以良好的閱讀習慣，有利于拓寬孩子的知識面，增加知識含量。更是支撐孩子長久學(xué)習編程的主要動力。

培養(yǎng)孩子表達能力

良好的表達能力，有助于孩子獲得更多信息，得到更多小朋友的喜愛。交流的同時，能夠迅速掌握核心話題，對于孩子在學(xué)習中構(gòu)建知識體系，有很大的促進作用。

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第一步：學(xué)習基本語言

編程語言是編程的基礎(chǔ)。少兒編程常用的編程語言有Scratch，Python等。Scratch是一種由麻省理工學(xué)院開發(fā)的編程語言，專門用于教育。它具有直觀的界面和友好的用戶體驗，可以幫助孩子輕松學(xué)習編程。

在學(xué)習Scratch時，孩子要掌握一些基本概念和命令，例如循環(huán)，條件語句等。孩子可以通過看教程、跟著實例進行編寫等方式來學(xué)習。

第二步：動手實踐

理論知識固然重要，但實踐才是檢驗知識掌握程度的'真正關(guān)口。孩子可以自己設(shè)計小應(yīng)用程序，例如動畫、游戲、簡單的自動化程序等。通過設(shè)計實踐，孩子可以深入了解編程的基本原理和規(guī)則，提高編程思維和邏輯能力。

第三步：尋找優(yōu)秀資源

現(xiàn)在有很多優(yōu)秀的編程資源可以供孩子學(xué)習和參考。例如Scratch官方網(wǎng)站、Code.org編程課程等。孩子可以選擇自己感興趣的主題進行學(xué)習，并參考優(yōu)秀的作品進行借鑒和仿制。

在編程學(xué)習的過程中，思維的培養(yǎng)非常重要。編程既可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，又可以鍛煉孩子的思維邏輯和解決問題的能力。孩子在編程學(xué)習的過程中，需要養(yǎng)成細心、耐心、專注的好習慣，同時也需要意識到重構(gòu)代碼、追求卓越等編程精神和價值。