教育對女性的影響，教育并不單單指會(huì)學(xué)詩書禮儀春秋等類的影響，更多的是婦女對于教育臺態(tài)度的影響，不同的地區(qū)和經(jīng)濟(jì)對其都有不同的影響，下面就來看看教育對女性的影響。

　　教育對女性的影響1

“教育改變女孩命運(yùn)”和“一個(gè)女孩可以影響三代人”是“全國脫貧攻堅(jiān)楷模”張桂梅一直堅(jiān)守的教育理念，她讓無數(shù)貧困女孩免費(fèi)入學(xué)，讓1804名大山里的女孩走進(jìn)大學(xué)。

還有無數(shù)像張桂梅一樣的“她”或“他”在為女性教育事業(yè)的發(fā)展奮不顧身。正是因?yàn)橛兴麄儯絹碓蕉嗯阅軌驌碛薪邮芙逃臋?quán)利和機(jī)會(huì)，越來越多女性也因此改變自己的一生的命運(yùn)。

1、女性教育程度顯著提升

中華人民共和國成立初期，女性文盲率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性。20世紀(jì)50年代開展的三次掃盲運(yùn)動(dòng)，幫助1600萬名婦女脫盲。1995年以來，中國政府頒布實(shí)施三個(gè)周期的中國婦女發(fā)展綱要，始終把掃除婦女文盲、提高婦女識字率作為主要目標(biāo)，全國15歲及以上女性文盲占15歲及以上女性人口總數(shù)的比率，由新中國成立前的90%降至2019年的7.01%，實(shí)現(xiàn)歷史巨變。女性受教育機(jī)會(huì)和接受教育意愿顯著提高，越來越多的女性能夠步上受教育的道路。

在世界范圍中，我國女性教育事業(yè)的發(fā)展尤為突出。根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布的《2020年全球性別差距報(bào)告》顯示，2019年我國的女性受教育程度分值已上升至0.973分（注：0.00分=男女性別差距不平等，1.00分=男女性別差距平等），標(biāo)志著我國在教育領(lǐng)域的性別差距趨向于完全平等，女性受教育程度普遍提升。在高等教育入學(xué)率上，我國遠(yuǎn)超平均分0.756分，以1.00分完全平等的指標(biāo)位列世界第一。

2019年《中國婦女發(fā)展綱要（2011—2020年）》統(tǒng)計(jì)監(jiān)測報(bào)告顯示，2010年到2019年各教育階段的女性學(xué)生人數(shù)占比均有所提升，隨著教育階段提高，男女比例越趨于平衡。在高中、本科以及研究生階段女性學(xué)生人數(shù)分別在2015、2010、2019年超過男學(xué)生。在本科階段，女性學(xué)生人數(shù)增長最為顯著，從62萬人增至94萬人。由此可見，近年來，女生平等接受高等教育的權(quán)利得到鞏固并進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、女性就業(yè)穩(wěn)增長 “半邊天”地位更突顯

女性教育問題的進(jìn)步，也能帶動(dòng)女性在經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位中的提升。

黨的'十八大以來，我國更加重視促進(jìn)男女平等就業(yè)，充分保障女性的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，特別是平等就業(yè)權(quán)利，實(shí)行男女同工同酬，女性參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的熱情更加高漲，半邊天作用更加凸顯。

根據(jù)《中國婦女發(fā)展綱要（2011—2020年）》統(tǒng)計(jì)監(jiān)測報(bào)告顯示，1978至2017年全國女性就業(yè)人數(shù)從1.7億增長至3.4億人，漲幅翻了一倍。2019年全國女性就業(yè)人員占全社會(huì)就業(yè)人員的比重為43.2%，與“保持在40%以上”的《綱要》目標(biāo)相一致。

教育作為影響女性就業(yè)與薪酬的重要指標(biāo)之一，從側(cè)面印證了教育對于女性的影響十分重大。

BOSS直聘發(fā)布的《2020中國職場性別薪酬差異報(bào)告》顯示，女性每增加一年教育年限，平均薪酬可提高5.1%，這一比例較男性高出0.5%。當(dāng)學(xué)歷提高時(shí)，女性的人力資本得到顯著提升，能夠選擇的工作范圍得到大幅拓寬，同時(shí)帶動(dòng)職業(yè)發(fā)展和收入提升。

該報(bào)告中還指出，低學(xué)歷男性依然可以從事工程制造、采掘冶煉等低學(xué)歷能勝任且薪酬相對較高的職位，而低學(xué)歷女性的就業(yè)范圍顯著變窄，主要局限于生活服務(wù)業(yè)，就業(yè)面遠(yuǎn)窄于男性。要拓寬就業(yè)范圍，學(xué)歷對于女性十分重要。

“半邊天”的就業(yè)環(huán)境在逐年改善，但也還存在待改善之處。

智聯(lián)招聘最新發(fā)布的《2020中國女性職場現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》顯示，男性職場人中31%處于普通員工層級，而女性職場人中有46.3%處于該層級，也就是說幾乎半數(shù)女性職場人在基礎(chǔ)崗位任職。

在不同級別的管理者中，女性占比都普遍低于男性，尤其是在高管的位置上，男性中有9%處于高管崗位，女性中只有5%在擔(dān)任高管。

這數(shù)據(jù)背后，女性職場“隱性天花板”隱約可見。

從人類發(fā)展進(jìn)程看，女性獨(dú)立是從經(jīng)濟(jì)獨(dú)立開始。隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，體力不再是女性參與勞動(dòng)的弱點(diǎn)，在知識和技術(shù)的較量下，“她力量”擁有了更多的舞臺。越來越多女性接受教育、接受高等教育，將更有利于她們在更廣大的舞臺上展示自己的量。

更重要的是，要跨越當(dāng)代女性職業(yè)發(fā)展的障礙，不僅需要來自“她”的力量，還需要國家健全女性就業(yè)保障制度，需要政府有關(guān)部門、婦聯(lián)等組織對女性的幫扶，需要加強(qiáng)對就業(yè)歧視行為的處罰力度和執(zhí)法監(jiān)督，更需要社會(huì)整體共識的推動(dòng)與進(jìn)步。

在這個(gè)屬于女性的節(jié)日，“女王節(jié)”或“女神節(jié)”等提法層出不窮，但不論以何種形式來慶祝這個(gè)節(jié)日，人們都應(yīng)該記得這是一個(gè)紀(jì)念女性不斷追求平等權(quán)利和取得社會(huì)成就的節(jié)日——國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。

　　教育對女性的影響2

1、推遲婚育年齡

有人有過這樣的經(jīng)歷嗎？你二十幾歲，還未出大學(xué)校園，放假回家去參加自己的小學(xué)或中學(xué)同學(xué)會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)有同學(xué)已經(jīng)拖家?guī)Э趤韰⒓恿恕?/p>

你的內(nèi)心也許是這樣的……

然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是有著相似的起點(diǎn)，人生也可以如此不同。

教育會(huì)推遲結(jié)婚以及生育的年齡，這不是什么難以想象的事情。受教育的時(shí)間越長，“還是孩子”的學(xué)生們就會(huì)越晚面對必須要獨(dú)立的社會(huì)及家庭“責(zé)任”，并且擁有更多資源為自己選擇何種生活方式做出決定。2010年第三期中國婦女社會(huì)地位調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，20-44歲的青年中，接受過高等教育的青年處于未婚狀態(tài)的比例為26.58%，遠(yuǎn)高于平均水平14.01%，接受過高等教育的女性青年中，處于未婚狀態(tài)的比例則要更高（27.10%）。

在中國社會(huì)，女性在25-30歲之間結(jié)婚仍被很多家庭視為理所應(yīng)當(dāng)。相比于已經(jīng)步入社會(huì)打拼多年的同齡人，接受了高等教育的女孩們在這個(gè)年紀(jì)通常剛剛畢業(yè)，越來越多更是繼續(xù)深造仍身在學(xué)府。同樣是選擇不結(jié)婚，她們的壓力要少的多，原生家庭及周邊也更容易因此“暫時(shí)”接受她們不結(jié)婚的狀態(tài)。

女性第一次生育的年齡也與受教育有相關(guān)關(guān)系。聯(lián)合國2003年的一份報(bào)告顯示，在英國，未取得任何資格便離開學(xué)校的婦女，在 20 歲以前生育的可能性比獲得高等證書以上的婦女幾乎要大上 20倍。在日本，受過兩年制學(xué)院教育的婦女生頭胎比受過高中教育的婦女晚 15 個(gè)月，而有大學(xué)學(xué)位的婦女生頭胎比有兩年制學(xué)院學(xué)位的婦女要再晚兩年。

雖然高等教育對青年婚育年齡的推遲作用并不存在顯著的性別差異（即受到更多年教育的無論男女可能都會(huì)推遲自己的婚育年齡），但它對不同性別人群卻有著不同的社會(huì)性后果：中國社會(huì)對于男女結(jié)婚、生育年齡的期待仍然在執(zhí)行著雙重標(biāo)準(zhǔn)，仍然有很多人覺得“女孩子書讀那么多干嘛，嫁對人才最重要”。而在這種觀念的前提下，對高等教育越來越普遍的接受度使得數(shù)以萬計(jì)的女孩有了更多的緩沖空間能夠在接下來的人生中奪回自己的掌控權(quán)。

2、提升就業(yè)前景

學(xué)歷不會(huì)決定一個(gè)人的價(jià)值和成就，但也許可以成為抬升一個(gè)群體社會(huì)、經(jīng)濟(jì)地位的參考。

一般而言，女性受教育程度越高，公共勞動(dòng)人口參與率也就越高。香港婦女事務(wù)委員會(huì)發(fā)布的《香港女性統(tǒng)計(jì)數(shù)字2015》中顯示，接受過初中教育以上的男性就業(yè)率并沒有明顯的差距（都很高），而女性的就業(yè)率則隨著受教育程度的升高有顯著增長。

職業(yè)也是存在階級的。當(dāng)今社會(huì)可以賺得盆滿缽滿或是可以得到較高社會(huì)評價(jià)的工作，有目共睹地幾乎都被必須要接受高等教育后才能接觸的專業(yè)領(lǐng)域所把持。女性不進(jìn)入這些領(lǐng)域，便難以和本來在各個(gè)領(lǐng)域占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位的男性所抗衡，更不要提那些超量完成的一點(diǎn)回饋都沒有的家務(wù)和情感勞動(dòng)。

即使這樣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在中國，女性接受高等教育的比例已經(jīng)與男性基本持平甚至超過男性，但近年來的各種調(diào)查數(shù)據(jù)都顯示，中國女性的整體收入仍然只有男性的6成左右。有同樣多的人進(jìn)入職場，但因?yàn)橐袷貍鹘y(tǒng)的家庭性別分工，女性會(huì)花費(fèi)更多時(shí)間在私人領(lǐng)域，在職場上更難做到高層，而更多企業(yè)與部門也用此做理由限制女性在職場上的發(fā)展。

所以，當(dāng)就業(yè)領(lǐng)域的性別歧視仍在大行其道的.當(dāng)今中國，接受高等教育成為了在職場獲得成功的敲門磚之一。努力不一定換來成功與公平對待，但職業(yè)選擇的相對多元比起底層女性勞動(dòng)者的受限境遇已經(jīng)是更進(jìn)一步。

3、加強(qiáng)社會(huì)參與

不管是降低或者推遲的婚育意愿，還是在就業(yè)領(lǐng)域地位的升高，高等教育帶給女性最為重要的是擁有更多的機(jī)會(huì)以及更小的壓力去面對性別不平等社會(huì)中的生活處境。

過早地承擔(dān)家庭責(zé)任和育兒重?fù)?dān)、低薪資水平、低社會(huì)評價(jià)……都可能會(huì)讓女性和社群脫離，更有可能遭遇性別暴力，并且難以改變自己的命運(yùn)。這里并不是否定選擇進(jìn)入婚姻家庭女性的價(jià)值，也不是要以經(jīng)濟(jì)資本來衡量不同個(gè)體生活的好壞，但我們?nèi)陨硖幰粋€(gè)以公領(lǐng)域價(jià)值決定權(quán)利分配的世界，女性想要平等實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)權(quán)利，在擁有真正的自由選擇之前，需要去爭取的資源總歸是越多越好。

誰也不想重復(fù)受困于被隔絕和限制的境地，高等教育的發(fā)展是大勢所趨，也是之所以這么多學(xué)子每年拼命擠進(jìn)高考考場的根本動(dòng)因。這對于女生來說也許意義要更加重大，手握船票也許并不能保證最終能夠到達(dá)彼岸，但總歸能讓人一窺大海的廣闊。