教育給女性帶來了什么變化，現(xiàn)今生活中，女性受的教育和男性一樣。而受教育的女性，會改變她們許多事情。受過教育的女性面對事情會邏輯清晰想辦法解決。下面給大家介紹教育給女性帶來了什么變化！

　　教育給女性帶來了什么變化1

1、推遲婚育年齡

有人有過這樣的經(jīng)歷嗎？你二十幾歲，還未出大學(xué)校園，放假回家去參加自己的小學(xué)或中學(xué)同學(xué)會，卻發(fā)現(xiàn)有同學(xué)已經(jīng)拖家?guī)Э趤韰⒓恿恕?/p>

你的內(nèi)心也許是這樣的……

然后你會發(fā)現(xiàn)，即使是有著相似的起點，人生也可以如此不同。

教育會推遲結(jié)婚以及生育的年齡，這不是什么難以想象的事情。受教育的時間越長，“還是孩子”的學(xué)生們就會越晚面對必須要獨立的社會及家庭“責(zé)任”，并且擁有更多資源為自己選擇何種生活方式做出決定。

2010年第三期中國婦女社會地位調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，20-44歲的青年中，接受過高等教育的青年處于未婚狀態(tài)的比例為26.58%，遠(yuǎn)高于平均水平14.01%，接受過高等教育的女性青年中，處于未婚狀態(tài)的比例則要更高（27.10%）。

在中國社會，女性在25-30歲之間結(jié)婚仍被很多家庭視為理所應(yīng)當(dāng)。相比于已經(jīng)步入社會打拼多年的同齡人，接受了高等教育的女孩們在這個年紀(jì)通常剛剛畢業(yè)，越來越多更是繼續(xù)深造仍身在學(xué)府。

同樣是選擇不結(jié)婚，她們的壓力要少的多，原生家庭及周邊也更容易因此“暫時”接受她們不結(jié)婚的狀態(tài)。

女性第一次生育的年齡也與受教育有相關(guān)關(guān)系。聯(lián)合國2003年的一份報告顯示，在英國，未取得任何資格便離開學(xué)校的婦女，在 20 歲以前生育的可能性比獲得高等證書以上的婦女幾乎要大上 20倍。

在日本，受過兩年制學(xué)院教育的婦女生頭胎比受過高中教育的婦女晚 15 個月，而有大學(xué)學(xué)位的婦女生頭胎比有兩年制學(xué)院學(xué)位的婦女要再晚兩年。

雖然高等教育對青年婚育年齡的推遲作用并不存在顯著的性別差異（即受到更多年教育的無論男女可能都會推遲自己的婚育年齡）；

但它對不同性別人群卻有著不同的社會性后果：中國社會對于男女結(jié)婚、生育年齡的期待仍然在執(zhí)行著雙重標(biāo)準(zhǔn)，仍然有很多人覺得“女孩子書讀那么多干嘛，嫁對人才最重要”。

而在這種觀念的前提下，對高等教育越來越普遍的接受度使得數(shù)以萬計的女孩有了更多的緩沖空間能夠在接下來的人生中奪回自己的掌控權(quán)。

2、提升就業(yè)前景

學(xué)歷不會決定一個人的價值和成就，但也許可以成為抬升一個群體社會、經(jīng)濟(jì)地位的參考。

一般而言，女性受教育程度越高，公共勞動人口參與率也就越高。香港婦女事務(wù)委員會發(fā)布的《香港女性統(tǒng)計數(shù)字2015》中顯示，接受過初中教育以上的男性就業(yè)率并沒有明顯的差距（都很高），而女性的就業(yè)率則隨著受教育程度的升高有顯著增長。

職業(yè)也是存在階級的。當(dāng)今社會可以賺得盆滿缽滿或是可以得到較高社會評價的'工作，有目共睹地幾乎都被必須要接受高等教育后才能接觸的專業(yè)領(lǐng)域所把持。

女性不進(jìn)入這些領(lǐng)域，便難以和本來在各個領(lǐng)域占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位的男性所抗衡，更不要提那些超量完成的一點回饋都沒有的家務(wù)和情感勞動。

即使這樣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在中國，女性接受高等教育的比例已經(jīng)與男性基本持平甚至超過男性，但近年來的各種調(diào)查數(shù)據(jù)都顯示，中國女性的整體收入仍然只有男性的6成左右。

有同樣多的人進(jìn)入職場，但因為要遵守傳統(tǒng)的家庭性別分工，女性會花費(fèi)更多時間在私人領(lǐng)域，在職場上更難做到高層，而更多企業(yè)與部門也用此做理由限制女性在職場上的發(fā)展。

所以，當(dāng)就業(yè)領(lǐng)域的性別歧視仍在大行其道的當(dāng)今中國，接受高等教育成為了在職場獲得成功的敲門磚之一。

努力不一定換來成功與公平對待，但職業(yè)選擇的相對多元比起底層女性勞動者的受限境遇已經(jīng)是更進(jìn)一步。

3、加強(qiáng)社會參與

不管是降低或者推遲的婚育意愿，還是在就業(yè)領(lǐng)域地位的升高，高等教育帶給女性最為重要的是擁有更多的機(jī)會以及更小的壓力去面對性別不平等社會中的生活處境。

過早地承擔(dān)家庭責(zé)任和育兒重?fù)?dān)、低薪資水平、低社會評價……都可能會讓女性和社群脫離，更有可能遭遇性別暴力，并且難以改變自己的命運(yùn)。

這里并不是否定選擇進(jìn)入婚姻家庭女性的價值，也不是要以經(jīng)濟(jì)資本來衡量不同個體生活的好壞，但我們?nèi)陨硖幰粋€以公領(lǐng)域價值決定權(quán)利分配的世界，女性想要平等實現(xiàn)各項權(quán)利，在擁有真正的自由選擇之前，需要去爭取的資源總歸是越多越好。

誰也不想重復(fù)受困于被隔絕和限制的境地，高等教育的發(fā)展是大勢所趨，也是之所以這么多學(xué)子每年拼命擠進(jìn)高考考場的根本動因。

這對于女生來說也許意義要更加重大，手握船票也許并不能保證最終能夠到達(dá)彼岸，但總歸能讓人一窺大海的廣闊。

越來越高的女生入學(xué)率：

不是“危機(jī)”，是你們值得驕傲

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國女生通過高考成為大學(xué)生的比例持續(xù)攀升。據(jù)教育部數(shù)據(jù)，女生占全部高校錄取學(xué)生的比例，1999年為40%，2007年達(dá)到53%，女生所占比例首次超過男生。

伺候，全國普通高校的本?？茖W(xué)生中，這幾年的女生比例一直維持在略超過50%的水平。

女生在高等教育領(lǐng)域所占比例越來越高的現(xiàn)象并非中國獨有。大約2、30年前開始，一些發(fā)達(dá)國家的大學(xué)錄取學(xué)生中女生的數(shù)量就開始有了趕超男生的趨勢。

2009年一項教育研究結(jié)果顯示，隨著教育不平等現(xiàn)象的減少，美國男女學(xué)生的差距從1947年開始縮小，到1979年大學(xué)錄取新生中女生比例超過男生，并持續(xù)擴(kuò)大。

不僅僅在比例上，女生在成績上的進(jìn)步也越來越大。艾瑞深中國校友會網(wǎng)發(fā)布的《2016中國高考狀元調(diào)查報告》顯示；

從恢復(fù)高考到2000年以前的中國大陸省級狀元爭奪戰(zhàn)中，男性占據(jù)絕對優(yōu)勢，女性僅占28.95%。而僅僅過了十?dāng)?shù)年，2000-2015年的女性狀元就已經(jīng)占到了52.64%。

“全國高考錄取、狀元中的女生比例持續(xù)上升，甚至通常是男生‘優(yōu)勢領(lǐng)域’的理科狀元也逐漸被女生占領(lǐng)”，被一些傳媒反復(fù)強(qiáng)調(diào)為專家所認(rèn)定的“男孩危機(jī)”。

人們想出各種理由，女孩是“讀書機(jī)器”、“死記硬背”，女孩是應(yīng)試教育的寵兒而男孩則是“受害者”、“犧牲品”……

女生們整體能力的提升、長期刻苦學(xué)習(xí)的努力進(jìn)取則鮮少被提及，男高女低、男強(qiáng)女弱依然被社會所普遍認(rèn)同為常態(tài)、合理和公正的，反之則需要被糾正、值得被恐慌。

要知道，作為出生人口性別比全球失衡最最嚴(yán)重的國度，卻有超過總數(shù)量一半的女生擠入高等學(xué)府，背后的艱辛與不易令人難以想象。她們付出的努力怎么會是應(yīng)該被貶低的事呢？這絕對是中國女生大大的驕傲。

我們不能只看到城市女孩在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和優(yōu)勢，而忽略了她們同樣是應(yīng)試教育和性別角色刻板化的受害者，尤其在我們這個重男輕女的國度；

大量農(nóng)村女孩因家庭貧困或無繼嗣、養(yǎng)老價值而被迫輟學(xué)，不能獲得與男孩一樣的升學(xué)機(jī)會，有的在吃、穿、用等方面的待遇都不如男孩；

小小年紀(jì)還要幫助父母照顧弟妹、料理家務(wù)，女孩在越高層次教育中的落后和畢業(yè)后在擇業(yè)和就業(yè)上普遍受性別歧視的現(xiàn)狀更需要引起關(guān)注和改善。

“男孩更脆弱”、“男孩處于劣勢”、“男孩全線性落后”等結(jié)論缺乏充分的實證依據(jù)而對現(xiàn)實具有誤導(dǎo)趨向，把女孩在學(xué)業(yè)上的長足進(jìn)步視作應(yīng)試教育的負(fù)面后果，更是對女孩勤奮、細(xì)心和自我努力的否定。

況且在進(jìn)入社會以后，女孩的逆境還是要多得多，同樣能力和水平男性的發(fā)展機(jī)會遠(yuǎn)高于女性，女性或許需要優(yōu)于男孩若干倍才可能獲得類似或平等的地位。

不可松懈：歧視與不公仍無處不在

應(yīng)該說性別平等在高校入學(xué)率方面已經(jīng)獲得了突破性的進(jìn)展，這是女生在殘酷不公的競爭中異常努力而取得的進(jìn)步與成就。更何況，即使是在高校教育的這個領(lǐng)域，很多問題仍在廣泛存在：

首先，高考招生中的性別歧視改善甚微。從2013年起，女聲對我國112所“211工程”大學(xué)的高考招生情況進(jìn)行了跟蹤監(jiān)測，希望從這批代表中國最高水平的大學(xué)上窺得全國高校在高考招生政策上所呈現(xiàn)出來的性別問題。

很遺憾地，我們得到了并不那么令人愉快的結(jié)果——連續(xù)四年，“211工程”的大學(xué)中，都有6成以上存在著性別歧視現(xiàn)象。

其次，在大學(xué)校園中的性騷擾、性暴力現(xiàn)象不斷。前不久出剛剛發(fā)布的《中國大學(xué)在校生和畢業(yè)生遭遇性騷擾狀況調(diào)查》顯示，在中國的大學(xué)在校生和畢業(yè)生中，有接近7成遭受過不同程度的性騷擾，其中女性遭遇性騷擾的比例為75%。

而每發(fā)生100起性騷擾事件，只有不到4起的當(dāng)事人會報告學(xué)校或者警察，除此之外，全國無一所高校有性騷擾專門處理部門或流程。

越往上越流失的女性學(xué)術(shù)力量同樣值得人們思考。雖然本專科學(xué)生中女生所占比例已經(jīng)超過男生，而到了博士階段，女生比重則降到不到四成。

而且隨著教職晉升，女性比例繼續(xù)下降：講師和副教授的女性比例接近四成，而到了教授級別時，女性僅占兩成。

沒有任何證據(jù)顯示是女性的能力差所以造成了這種現(xiàn)象的發(fā)生，社會對女性不公正的家庭職責(zé)期待、制度性對男性的偏愛……讓女人們更難在學(xué)術(shù)領(lǐng)域大展拳腳。

除此之外，女大學(xué)生還面臨著日趨嚴(yán)重的污名。愛物質(zhì)，貪虛榮，一會單純好騙，一會充滿心機(jī)各種婊……進(jìn)入了大學(xué)，接受了高等教育明顯還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒法成為一個中國女人順利突破層層阻礙實現(xiàn)自我的通關(guān)寶典，我們總是，一直是，任重道遠(yuǎn)。

人們總是說，教育是改變的起點。對于女孩來說，受到教育，受到什么程度的教育，受到什么樣的教育，更是尤為重要。

大學(xué)不再是高高在上的象牙塔，對于千千萬萬參加高考的女生，它更像是提供了更多可能性的一個路口，讓我們對生活的想象可以在有限的范圍內(nèi)掙脫性別的束縛，嘗試和努力著去過得更自由一點。

是的，作為一個普通的中國女孩來說，努力學(xué)習(xí)，參加高考，變成高等教育的受益者，也許就是能夠獲取到的最“容易”的改變途徑。

今天參加高考的女生們也許還沒有機(jī)會看到這篇文章。但不論如何，盡管我們要走的路上從來并且必將繼續(xù)充滿艱難，還是要在最后祝愿你們，愿你們抓緊可以抓緊的一切，走向更好的未來。你們的付出是值得的。

　　教育給女性帶來了什么變化2

在我很小的時候，就聽過條件一般的家庭會讓男孩繼續(xù)讀書，而女孩子放棄讀書或打工支撐家庭或嫁人換取彩禮；

上大學(xué)時，我的同學(xué)是她們村第一個大學(xué)生，而且她獲得了國外女性教育基金的支持才能繼續(xù)讀書；

大學(xué)畢業(yè)時，我們都曾苦哈哈的賺著一月兩三千的薪水，朋友說弟媳19歲已經(jīng)是孩子母親了，什么都不用干，在家就是網(wǎng)上購物和躺平，突然覺得賺錢好不容易啊。

可是過了這么多年，再回頭看，每個人的人生軌跡似乎都發(fā)生了很大變化。很多放棄學(xué)業(yè)的女性要么草草嫁人要么圍困于家庭，很多過早結(jié)婚生了孩子的女性被周圍人勸說永遠(yuǎn)留在鄉(xiāng)下，不去縣城不去大城市，因為花花世界過于迷惑就不想安分過這種日子了。

而我的大學(xué)同學(xué)如果沒有基金會的捐助，在高中畢業(yè)后就要去打工養(yǎng)家，畢竟當(dāng)時還有個不學(xué)無術(shù)的弟弟依然在學(xué)校里接受教育。

而女孩子接受教育到底能改變什么？我的這位同學(xué)或許更有發(fā)言權(quán)，她大學(xué)畢業(yè)后又去海外上了碩士，回國后先后在北上廣工作，最后定居二線城市，結(jié)婚生子。

雖然，她的履歷并非特別光鮮，她甚至沒有在帝都魔都叱詫風(fēng)云，成為公司高管或者創(chuàng)始人，但對于普通且平凡的我們來說，她足以改變了自己的生活，且有自己可以選擇生活的.權(quán)力。

女孩子為何要接受教育，這時這刻，我想說，是可以更自由，是可以有更多選擇權(quán)力，是自我意識的覺醒，是認(rèn)知自己，且擁有判斷力。

如果說，從古時那句書中自有黃金屋，書中自有顏如玉開始，男性認(rèn)為讀書是升官發(fā)財，飛黃騰達(dá)的通道，那么女性接受教育，甚至是很多低收入家庭女性接受教育，目的更關(guān)乎生存與自我意識覺醒。

所以，當(dāng)她們發(fā)現(xiàn)，讀書讓自己有更多選擇，不再依附與父輩丈夫和貧瘠的資源時，她們會真正自由的張開雙手擁抱自己的人生。

當(dāng)女性發(fā)現(xiàn)自己可以退守家庭圍著鍋碗瓢盆，也可以進(jìn)入職場叱咤風(fēng)云，可以退守孩子老公，也可以獨身勇闖世界;

她們可以選擇月薪幾千但自己熱愛的工作，也可以忍耐996去拼搏未知的領(lǐng)域，當(dāng)女性進(jìn)可攻退可守，不再委屈和附庸時，那些把她們當(dāng)作退路和財產(chǎn)的人反而會害怕，畢竟，人最害怕的是未知，是無可掌控的患得患失。

女孩子為什么要接受教育，相信看到這篇帖子的女性都會微微一笑吧。教育確實沒有讓我們走上人生巔峰，但卻讓我們感受到了把握人生的快樂，接受未知變化的勇氣，迎接風(fēng)浪的決心與坦然。