兒童教育發(fā)展的關(guān)鍵期？兒童發(fā)展的每一個階段都有其不同的特點，家長不僅要重視早期教育，又要抓住時機(jī)進(jìn)行科學(xué)教育。孩子教育幾個關(guān)鍵期，寶寶每個時期學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)于孩子的成長發(fā)育階段，兒童教育發(fā)展的關(guān)鍵期家長們也需了解清楚。

　　兒童教育發(fā)展的關(guān)鍵期1

1、首先，我們要弄清楚的就是，什么是“關(guān)鍵期”？

關(guān)鍵期就是在孩子生長發(fā)育過程中，有一個時期最有利于身體或者心理某一個方面的能力的形成，而這一個時期我們就稱之為關(guān)鍵期。孩子在這個時期對于外界的刺激會變得很敏感，對成長的幫助特別大，如果過了這個時期就很難再形成影響了。

所以，想孩子長得好，我們做家長的就要懂得掌握孩子成長過程中的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期里多刺激他，就能起到事半功倍的效果。那么，孩子教育關(guān)鍵期是什么時候呢？

俗話說三歲看大，七歲看老，這句話是有一定道理的。很多專家通過研究表明3到7歲是孩子教育的關(guān)鍵期。

2、關(guān)鍵期的重要性

孩子從出生到兩歲時，這個時候成長很快，形成不了記憶，所以跟兩歲的孩子談教育是沒有必要也是沒有效果的。而到了孩子三歲的時候，他開始建立三觀，有了自己的獨立意識，這個時候的孩子不再盲目相信家長，開始用自己的想法來做事了，所以從三歲開始，家長要開始重視教育了。

而孩子到了七歲，他的人生觀、價值觀、世界觀已初步形成，如果他的生活環(huán)境沒有特別大的刺激，他的三觀基本上不會再發(fā)生變化。

因此，我們?nèi)绻牒煤媒逃⒆拥脑?，抓?歲到7歲這個時期是有道理的?，F(xiàn)在知道了教育關(guān)鍵期，那么家長具體應(yīng)該怎么做呢？做好這三點，孩子將來比同齡人出色！

父母多讓孩子練習(xí)“看圖說話”

孩子三歲的時候，語言能力有了很大提高，父母在給孩子讀繪本時，不要只顧自己讀，應(yīng)該讓孩子多開口，多練習(xí)看圖說話。這樣的話，能夠鍛煉到孩子的觀察能力，語言表達(dá)能力，還能提升他的.想象力。

所以給孩子讀繪本，不要照著字讀，應(yīng)該多參考圖片，語言要盡量形象生動，父母在讀的時候還應(yīng)當(dāng)加上動作，這樣能加深孩子的印象。父母講完一個繪本，可以讓孩子簡單復(fù)述一遍，孩子復(fù)述時，不要要求和書本內(nèi)容一模一樣，孩子看圖想到什么說什么，這樣就很好。

3、關(guān)鍵期父母多協(xié)作但不要干預(yù)

孩子的成長需要一個過程，在這個過程中孩子會經(jīng)歷很多，當(dāng)他在經(jīng)歷每一步時，父母不要冷眼旁觀，請多協(xié)作，但不要干預(yù)。比如孩子到了三歲多，好奇心特別重，這個時候他看到什么都會問你為什么，看到別人做個實驗他也想試試。這個時候你應(yīng)該協(xié)助他，幫他準(zhǔn)備好所需材料，但是孩子模仿實驗時，你不要在一旁幫倒忙了，不要指責(zé)他這錯了那又不對。

你應(yīng)該讓他自己操作，發(fā)揮他的想象，也許他能得到更大的成功，我們要的不是和被模仿的實驗一模一樣，我們要的是在這個過程中，孩子開動了腦筋，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力。

　　兒童教育發(fā)展的關(guān)鍵期2

1、在孩子0-6歲這個成長階段，父母的陪伴影響是最重要的

父母是孩子的第一任老師。孩子的安全感來自家庭，給予孩子愛，是孩子需要的的歸屬感，為孩子心智成長奠定基礎(chǔ)。

2、這個時期是孩子獲得生活獨立，思想獨立的重要階段

根據(jù)孩子的`情況，慢慢放手讓孩子不斷自己去做事情，讓孩子獲得價值感，自信心由此建立起來。

例子：我班有一個孩子在學(xué)前班時從外面轉(zhuǎn)過來的。

這個孩子比較內(nèi)向，不善于表達(dá)。有一次在學(xué)校想大便，他走到我跟前著急地直掉眼淚。我緊忙蹲下來詢問，我說怎么了，他猶猶豫豫地特別小聲地跟我說，他想上廁所，我很平靜地說，可以呀，去吧。孩子又說，我不會擦屁股。在我心里多多少少有些驚訝，但我還是很和藹地告訴他，大便完了，我來幫你。他就滿意地沖向了廁所。

從這件事中，我明白孩子性格和孩子家庭的教育問題。和孩子爸爸媽媽爺爺積極溝通，我也給出建議，同時鼓勵孩子自己動手去做。剛來我班時，這個孩子不會自己盛飯，不會自己疊被子，不會自己收拾床鋪打包，到現(xiàn)在都是自己來，在家里媽媽由原來對孩子不滿，再到耐心引導(dǎo)，爺爺奶奶的包辦到現(xiàn)在慢慢放手，孩子也在一點一點地獨立。

勝過上獨立，思想上也有主見，孩子的人生，孩子來做主，孩子主宰自己的人生，這種能力的獲得就是從0-6歲這個階段獲得的。

3、0-6歲是好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段

0-6歲是眾多敏感期的發(fā)生的時期，在孩子敏感期進(jìn)行教育，事半功倍。

如，在孩子細(xì)小實物敏感期，引導(dǎo)孩子去觀察實物，觀察各種各樣的葉子，觀察小動物，等等，觀察的能力逐漸培養(yǎng)起來。

在孩子秩序敏感期中，進(jìn)行教育和保護(hù)，可以讓孩子做事有條理，思想有層次，同時更能讓孩子學(xué)會整理的習(xí)慣。

在孩子數(shù)學(xué)邏輯敏感期中，如引導(dǎo)孩子，給孩子一些積木，搭建，更好地為以后學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在孩子語言敏感期中，陪孩子去閱讀，孩子的語言表達(dá)地能力就可以輕而易舉得大步發(fā)展。

這個時期是孩子性格形成的關(guān)鍵期，所以，一定要重視孩子的這個時期的教育。

給父母的一點建議：孩子成長中需要科學(xué)的教育，摒棄不良教育，通過多種途徑去學(xué)習(xí)科學(xué)教養(yǎng)，想讓孩子健康成長，父母需要好好學(xué)習(xí)！

　　兒童教育發(fā)展的關(guān)鍵期3

1、家長要重視孩子的早期教育

由于個體發(fā)展的關(guān)鍵期多在幼年，實施早期教育可以充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)潛力。美國學(xué)者研究提出了早期教育對兒童教育發(fā)展起決定作用的假設(shè)，認(rèn)為兒童學(xué)業(yè)的成敗，在很大程度上取決于早期教育與個體的早期發(fā)展。日本學(xué)者研究也提出，兒童的潛在能力存在遞減規(guī)律。

生下來具有100分潛能的兒童，如果自出生起即進(jìn)行理想的'教育就可以成為具有100分能力的人；若5歲開始進(jìn)行教育，就只能成為具有80分能力的人；若從10歲開始進(jìn)行教育，就只能成為具有60分能力的人。

也就是說，教育越晚，兒童潛在能力發(fā)揮出來的比例就越小。這些觀點強(qiáng)調(diào)了人類嬰幼兒在關(guān)鍵期受到教育，對其以后的一生能起長期作用。既有研究啟示我們：家庭要重視孩子的早期教育。

2、家長注意選擇最佳時機(jī)對孩子進(jìn)行教育

早期教育實質(zhì)上是一種超前教育，在學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)速度上要求都相對高一些，這樣才能挖掘兒童的智力潛能、提高孩子的整體素質(zhì)。

但是這種超前教育應(yīng)該符合孩子的身心發(fā)展特征，應(yīng)該是合理的、適度的，使知識技能容易為兒童掌握，并特別注重教育方法的運用，寓教于撫養(yǎng)、游戲之中，千萬不能操之過急．“拔苗助長”。也就是說，與孩子各方面發(fā)展關(guān)鍵期相對應(yīng)的是家庭教育的最佳期。