幼年期教育的特點，幼兒教育是每一個家長都要面對的，這個時期是讓孩子認識世界的重要一步，因此幼兒教育對孩子的成長至關重要，接下來便詳細介紹幼年期教育的特點。

　　幼年期教育的特點1

1、基礎性：

從教育體質的角度看，幼兒園教育是學制的最初環(huán)節(jié)，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎。

2、啟蒙性：

從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的`開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質。

3、全面性：

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標的手段，是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實現(xiàn)幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有全面性。

4、生活性：

幼兒在現(xiàn)實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態(tài)度體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。

5、活動性：

幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經(jīng)驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。

6、直接經(jīng)驗性：

幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。在活動中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎。

　　幼年期教育的特點2

1. 綜合性：學前教育是一種綜合性的教育，包括智育、體育、美育、德育等多個方面。學前教育旨在培養(yǎng)兒童的多方面能力，使其全面發(fā)展。

2. 游戲性：學前教育注重游戲性，通過游戲來培養(yǎng)兒童的興趣和能力。游戲是兒童認識世界、體驗生活的重要方式，也是學前教育的重要手段。

3. 個性化：學前教育注重個性化，針對每個兒童的.差異性進行教育。每個兒童都有其獨特的個性和特點，學前教育應該根據(jù)兒童的差異性進行個性化的教育。

4. 情感性：學前教育注重情感性，通過情感交流來促進兒童的發(fā)展。兒童在學前教育中需要得到充分的關愛和關注，這對于其身心健康和成長至關重要。

5. 互動性：學前教育注重互動性，通過互動交流來促進兒童的發(fā)展。兒童在學前教育中需要得到與教師和同伴的互動交流，這有助于其發(fā)展社交能力和語言能力。

6. 經(jīng)驗性：學前教育注重經(jīng)驗性，通過豐富的經(jīng)驗來促進兒童的發(fā)展。兒童在學前教育中需要得到充分的體驗和實踐機會，這有助于其認識世界和發(fā)展能力。

7. 系統(tǒng)性：學前教育具有系統(tǒng)性，是兒童教育體系中的重要組成部分，學前教育應該與小學教育、中學教育等其他教育環(huán)節(jié)相銜接，構成一個完整的教育體系。

8. 普及性：學前教育應該具有普及性，讓每個兒童都能夠接收到優(yōu)質的學前教育，學前教育的普及對于提高全民素質和促進社會發(fā)展具有重要意義。

　　幼年期教育的特點3

1、教育的率先性

現(xiàn)在人們提倡的胎教和零歲開始的教育，都在家庭中實施，可以說家庭教育具有率先性。

2、單獨性

兒童在家庭中接受的是一個以上成人的影響教育，獨生子女的家庭環(huán)境則更為突出，施教方式是單獨的，非群體的。

3、隨意性與隨機性

家庭中對子女教什么，怎么教，受家庭中人的思想觀念、知識水平、心態(tài)與情緒、時間條件、物質環(huán)境、家庭生活的運轉方式等影響，教育有較大的隨意性；家庭教育與家庭生活相伴隨，多采取“遇物則誨”的方式進行，因此又具有隨機性。

4、親情性

兒童在成長過程中與家長建立了親子關系，隨著成長過程的延續(xù)，兒童與家長的關系向著親密化發(fā)展。家長與兒童在教育過程中均要受到親密情感的影響。

經(jīng)常表現(xiàn)為兒童從父母的情感狀態(tài)，如兒童極怕父母生氣發(fā)怒，怕父母離他而去，為了避免上述事態(tài)發(fā)生或發(fā)展，兒童可以克制自己，接受成人要求；家長則常對兒童感情用事，如對孩子時而溺愛、袒護、百依百順，時而打罵、發(fā)泄激怒的情緒等。

5、持久性

當兒童進入幼兒園或入學后，家庭教育仍在進行，并未停頓。

6、豐富性

家庭教育領域涉及范圍很廣，在不同家庭的生活環(huán)境、交往關系、生活方式中，兒童可隨之獲得不同的教育信息和生活經(jīng)驗，兒童在家庭中學習行為規(guī)范、學習知識經(jīng)驗、學習生活技能等。

拓展：

學前教育就業(yè)方向

1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業(yè)有關的工作。能勝任兒童教育教學、研究和管理工作。

2、兒童教育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者：能從事兒童教育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、組織和運作的工作，如幼兒園經(jīng)營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發(fā)、兒童營養(yǎng)食品開發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網(wǎng)絡建設等工作。

3、攻讀研究生：為學生繼續(xù)攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術基礎，提供高級進階課程等，如為報考學前教育學專業(yè)碩士的學生提供教育學、學前兒童心理學等課程。

學前教育簡介

學前教育（preschool education）是一門綜合性非常強的學科。

學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。狹義的學前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的`保育和教育。

學前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因為社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質的幼兒教師。

這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術實踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。幼兒時期是形成性格人格發(fā)展的重要時期，因此學前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。

幼師行業(yè)緊缺人才，可能很多人想立志成為一名幼師，付出自己的努力。但卻發(fā)現(xiàn)幼師這個專業(yè)比較難找，很多學校都沒有開設，其實幼師也稱為學前教育；

學前教育不但包含了幼師，所學范圍要比幼師要廣一些。所以，這個專業(yè)的學生不一定要去作幼師；還可以去一些親子機構、早教中心發(fā)展，另外還可以自主創(chuàng)業(yè)。

同時男幼師也是比較稀少的，很多幼兒園需要男性來教學，所以男幼師可能會容易找到工作。