前兩天，我寫了一篇《潿洲島失聯(lián)女孩遺書“花錢就是吸血”——父不知子，子不知父》的文章，主要的目的是希望喚醒父母和子女能夠認(rèn)真審視自己，學(xué)會主動(dòng)善意地了解對方真實(shí)的內(nèi)心世界。

網(wǎng)友的留言有幾十條，其中一個(gè)媽媽的留言讓我想起了自己的小時(shí)候，所以決定將以這個(gè)留言故事作為載體，討論原生家庭中孩子做出某種特定行為的原因。

我?guī)Ш⒆尤コ匈I畫紙，他看到了旁邊貨架上面的旅行棋，我問他會玩嗎？他說會的，和同學(xué)一起玩過。我說那你挑一個(gè)，他說那我們要一個(gè)便宜的吧，我說價(jià)格相差不大，你喜歡哪個(gè)就拿哪個(gè)吧！最終他挑了一個(gè)最便宜的。這大半天我心里一直都有個(gè)疙瘩。

說實(shí)話，小時(shí)候的我就是留言媽媽口中的“挑便宜東西買的孩子”。

孩子的行為直接反應(yīng)了他的內(nèi)心世界；孩子的選擇與原生家庭的影響息息相關(guān)。

為什么孩子會挑便宜的東西買呢？除了買東西時(shí)的行為，孩子還有其他類似的行為么？不同家庭的孩子或許有的存在類似的行為，或許有的孩子不會存在。

行為背后的原因分析

以上面的故事為例，孩子做出這種行為選擇背后的原因可以分為兩種：

1、主動(dòng)選擇

主動(dòng)選擇，不同于被迫，說明孩子主觀上是樂意、情愿做出這種選擇。具體可以從以下2個(gè)方面分析：

（1）孩子內(nèi)心深知父母的辛勞，主動(dòng)情愿地放棄自己的需求

父母也許從來沒有向孩子抱怨過養(yǎng)家的艱辛，但是細(xì)心的孩子會從父母每天早出晚歸，憔悴疲憊的面容上感受到父母的辛苦。

懂事的孩子深知父母的不易，所以在做出選擇時(shí)會優(yōu)先考慮家庭的經(jīng)濟(jì)能力。

（2）性價(jià)比考慮：便宜的東西并不比貴的質(zhì)量差

當(dāng)能夠滿足孩子需要的功能時(shí)，孩子選擇了一個(gè)價(jià)格最低的商品，這是基于性價(jià)比的考慮，說明孩子比較理性。

2、被動(dòng)接受

被動(dòng)接受，表示在主觀上其實(shí)是拒絕的，但是不敢表明自己拒絕的態(tài)度，最終只好接受。具體有以下2種原因：

（1）父母日常的行為使孩子受到了潛移默化的影響

父母日常的行為一貫如此，可能是因?yàn)楦改甘菑奈镔|(zhì)極度匱乏的年代過來的，深知掙錢的不易，所以在花錢時(shí)忍不住哪個(gè)便宜買哪個(gè)。

老人們常說：“孩子都是有樣學(xué)樣”?？吹礁改甘沁@樣做的，當(dāng)面臨自己做選擇時(shí)，即時(shí)自己內(nèi)心想要的是稍微貴一些且質(zhì)量可能也更好些的商品時(shí)，為了與父母保持一致，他們也會默默放棄自己的真實(shí)需求。

比如最近熱播的電視劇《小歡喜》，劇中喬英子對媽媽宋倩的喜惡了入指掌，所有媽媽不喜歡的，她堅(jiān)決不敢在媽媽面前表現(xiàn)出來。

（2）抑制自己的真實(shí)需求，討好父母

壓抑自己的真實(shí)訴求，做出父母最喜歡的選擇，這是典型的討好型人格。

2014年亞馬遜暢銷小說榜首《無聲的告白》，書中女主公莉迪亞因?yàn)閾?dān)心媽媽再度離家遠(yuǎn)去，所以她做所有的決策都以媽媽喜歡為前提。為了媽媽開心，她寧愿放棄自己的理想，選擇媽媽喜歡但自己毫無興趣的醫(yī)學(xué)。

并且在她努力的掩飾下，媽媽從沒懷疑過莉迪亞的學(xué)醫(yī)態(tài)度，并且媽媽為了讓莉迪亞順利學(xué)醫(yī)，讓家里所有人為莉迪亞的學(xué)習(xí)讓步。

然而，壓抑的太久，終究有爆發(fā)的可能，莉迪亞最終走向了湖中心，以死掙脫了現(xiàn)實(shí)的束縛。

從小時(shí)候看未來

人們常說：“從小看大”。誠然，孩子現(xiàn)在的行為在某種程度上也將反映出他們之后的表現(xiàn)。

1、主動(dòng)選擇的孩子更陽光

（1）感恩、自制力強(qiáng)

那些幼年時(shí)深知父母不易的孩子，長大后更知道感恩。不管是對父母，還是對帶幫助自己的他人、社會，這樣的孩子會始終保持一顆感恩之心。

并且，因?yàn)樯钪總€(gè)人都不容易，他們更懂得克制自己，不會對別人提過分的需求。但是克制不等于壓制，為了讓身邊的人過上更好的生活，他們會更努力創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

（2）理性思維

懂得考慮性價(jià)比的孩子，從小就擁有較強(qiáng)的理性思維。這種理性思維會伴隨著他們的成長，當(dāng)他們在做決策時(shí)會充分考慮投入產(chǎn)出比，三思而行。

2、被動(dòng)接受的孩子讓人憂

（1）“差不多先生”

從小缺乏正確消費(fèi)觀引導(dǎo)的孩子，即時(shí)有了一定的財(cái)富，可能也不知道如何明確合理地安排支出。

雖然便宜不一定代表不好，但是，因?yàn)閺男○B(yǎng)成的便宜消費(fèi)習(xí)慣，變成“差不多先生”，差不多的生活，差不多的消費(fèi)，缺乏足夠的動(dòng)力追求更高品質(zhì)的生活。

（2）走向兩種極端

從小就不敢表達(dá)自己真實(shí)需求的孩子后，長大后容易陷入2種極端。

第一種：報(bào)復(fù)性滿足

一般而言，報(bào)復(fù)性滿足，主要表現(xiàn)在物質(zhì)上：以前想吃沒有吃到的東西一定要嘗一遍；以前想玩沒有玩成的游戲一定要打過癮；以前想要的玩具，即時(shí)過了玩的年齡，也要買回來…...

然而，報(bào)復(fù)性滿足后，內(nèi)心并不會回歸真正的平靜。

常言道：“在什么樣的年齡就該做什么樣的事”。過了那個(gè)時(shí)間，即時(shí)失去的東西回來，也不再是最初的記憶了。

第二種：形成討好型人格

討好型人格的孩子，做任何事都是以讓周圍的人開心為前提，他們會可以忽視自己內(nèi)心的真實(shí)需求。

因?yàn)?，只要身邊的人開心，他們寧愿無所謂自己的樂趣。然而，當(dāng)有關(guān)乎自己利益的時(shí)刻到來時(shí)，他們多半也不會為自己爭取。

亡羊補(bǔ)牢，未為晚也

了解孩子行為背后的原因及可能的影響后，該怎么正確的引導(dǎo)孩子呢？

不管是主動(dòng)選擇，還是被動(dòng)接受，父母首先要了解并關(guān)注孩子的真實(shí)需求。

1、主動(dòng)選擇，孩子已經(jīng)走在了起跑線前列

對于主動(dòng)選擇的孩子，其心智的成熟度已經(jīng)走在了同齡人前面。

（1）滿足孩子基礎(chǔ)需求

針對心疼父母，主動(dòng)放棄需求的孩子，在花錢方面一般都比較敏感，尤其容易過分省錢，父母要關(guān)注孩子的基礎(chǔ)需求滿足情況。

記得朋友小言向我講過她的一個(gè)故事：小時(shí)后，家里特窮，寒冬臘月，早晨4點(diǎn)起床跟父親起床去菜地挖菜，6點(diǎn)去集市賣菜。一天賣完菜后，父親將一張50元的鈔票遞給了她，讓她放學(xué)后去給自己買雙棉鞋。

當(dāng)她放學(xué)后來到鞋店時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)錢不見了。焦急地她翻邊了所有的口袋也沒找著，她說當(dāng)時(shí)她相死的心都有了，因?yàn)槟?0元相當(dāng)于她和父親賣一周菜的收入。

她哭著回了家，父親問她怎么回事。她哭的上氣不接下氣，說：“錢丟了，鞋沒買成?！彼疽詾楦赣H會狠狠地痛斥她一頓。

然而，父親并沒有說什么，轉(zhuǎn)身去了隔壁叔叔家借了50元，然后遞給她，說：“沒事兒，丟了咱再掙。天冷了，鞋你一定得買，不然你的腳會凍傷的。”

小言講起這個(gè)故事時(shí)，眼睛里泛著淚花，她很感激父親的理解與包容。從那以后，她更加努力地學(xué)習(xí)，立志走出農(nóng)門，讓父母過上幸福生活。最終，她也做到了。

（2）分場合感性鼓勵(lì)

從小就具有理性思維的孩子，做事比較有條理有章法。一般情況下，這樣的孩子時(shí)比較讓人放心的。然而，如果能夠在某些場合進(jìn)行一些感性方面的鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子理性、感性張弛有度，對孩子發(fā)展應(yīng)該會更有進(jìn)益。

2、被動(dòng)選擇，正確引導(dǎo)后未來仍可期

雖然被動(dòng)選擇反映了一些我們不愿意出現(xiàn)的問題，但是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。

針對被動(dòng)選擇的孩子，最好的辦法是溝通。因?yàn)?，父母多年的消費(fèi)習(xí)慣不是一下子就能改過來的，但是父母要告訴孩子什么是正確的消費(fèi)觀念。同時(shí)父母要在以后的消費(fèi)過程中，特別是有孩子在場的消費(fèi)場合能夠以身作則。

抑制自身需求，討好型的孩子一般心思比較敏感。首先，父母需要清楚孩子這種性格形成的原因。

是否因?yàn)樽约浩匠τ诤⒆舆^于嚴(yán)肅？是否因?yàn)樽约航?jīng)常在孩子面前炫耀別家的孩子？是否因?yàn)樽约簭奈粗鲃?dòng)關(guān)注過孩子的需求，總是將自己的意愿強(qiáng)加給孩子？是否自己曾經(jīng)對孩子有親情綁架的行為？…….

當(dāng)明確原因后，然后開誠布公地跟孩子溝通，注意要多站在孩子的角度思考，營造良好、輕松地溝通氛圍。

綜上所述：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的存在，他們有自己對世界的認(rèn)知，我們要站在一個(gè)守夜人的角度對孩子多一些理解，多一些包容，多一些換位思考。